lunes, 23 de febrero de 2015
¿CUÁL ES LA MEJOR FORMA DE APRENDER?
¿CUÁL ES LA MEJOR FORMA DE APRENDER?
En el PEP, creemos que la mejor manera de facilitar el aprendizaje es vinculándolo a componentes genuinos del mundo que rodea al niño, no simplemente a los componentes con frecuencia artificiales impuestos en el colegio; que la mejor forma de adquirir conocimientos y habilidades, de construir significado y lograrla comprensión tiene lugar en el contexto de la exploración de contenidos pertinentes.
Los colegios
que ofrecen el PEP deben ofrecer a sus alumnos experiencias de aprendizaje interesantes, pertinentes, estimulantes y significativas en entornos que los motiven y los lleven a la reflexión, donde:
• Los adultos sean facilitadores sensibles del proceso que permite a los alumnos valorar su aprendizaje y asumir la responsabilidad del mismo.
• Los alumnos se consideren personas competentes y se les escuche
• Se les anime a ser curiosos e indagadores, a plantear preguntas, explorar e interactuar física, social e intelectualmente con su entorno.
• Los objetivos y procesos explícitos del aprendizaje se presenten a los alumnos claramente.
• Se les apoye para que logren dominar las habilidades y controlar el aprendizaje durante el proceso que les permitirá aprender de manera independiente y autónoma
• Las experiencias de aprendizaje se diferencien para adaptarse a las diversas habilidades y estilos de aprendizaje.
• El nivel de colaboración de todos los maestros sea muy alto, y exista un compromiso con el modelo transdisciplinario que constituye el eje central de este programa de educación internacional.
En el PEP, creemos que las experiencias de la primera infancia sientan las bases para todo aprendizaje futuro. Estudios realizados indican que el rápido desarrollo del niño en lo físico, social, emocional, intelectual y estético durante esos años es de particular importancia. Es nuestra responsabilidad como educadores reconocer y potenciar al máximo las posibilidades de esta etapa fundamental del aprendizaje.
Aunque el desarrollo generalmente ocurre de modo identificable y predecible, es un proceso único en cada niño y tiene lugar a ritmos diferentes en cada caso, e incluso de manera irregular en un mismo caso. Para muchos niños, los años de la primera infancia también marcan la transición de la experiencia en el hogar a la experiencia en grupo fuera de la familia y en entornos físicos nuevos. El colegio debe esforzarse por lograr
que esa transición sea lo más positiva y fructífera posible, mediante el desarrollo de relaciones con adultos y compañeros de clase que inspiran seguridad y confianza.
Los maestros que trabajan con alumnos que atraviesan su primera infancia deben apoyar sus intereses, contribuir a consolidar su autoestima y confianza en sí mismos, responder adecuadamente ante eventos espontáneos y facilitar el desarrollo de habilidades en todas las áreas cognitivas de modo pertinente.
Desde el nacimiento, los niños están llenos de curiosidad y el PEP proporciona un marco que ofrece el apoyo necesario para ayudarlos a convertirse en indagadores activos y asumir una actitud de aprendizaje para toda la vida.
ENTREVISTA A INMA SABATER-”HALL OF FAME” 6ºEP
ENTREVISTA A INMA SABATER-”HALL OF FAME” 6ºEP
El Colegio El Valle ha querido entrevistar a Inmaculada Sabater, alumna destacada por su trabajo en la unidad transdisciplinar de “Quiénes Somos” y conocer su opinión acerca de cómo está viviendo los cambios que está teniendo el colegio. El “Hall of Fame” es un espacio reservado a los alumnos del colegio, especialmente a aquellos que han destacado en los temas transdisciplinares por su trabajo y dedicación. Es una motivación extra que les aportamos a la hora de trabajar, para que ellos se sienten identificados y partícipes en la construcción de los nuevos conocimientos.
Pregunta: ¿Qué entiendes por el PEP?
Respuesta: Es una innovación del colegio para fomentar el trabajo en equipo, para desarrollar las habilidades para el futuro y estar más preparados cuando seamos mayores, además de despertar nuestras curiosidades.
Pregunta: ¿Cómo ha cambiado tu forma de trabajar con el PEP?
Respuesta: Ahora trabajo más en equipo. Eso es bueno para estar preparados para el futuro y aprender a hacerlo desde pequeños.
Pregunta: ¿Cómo trabajas ahora con el PEP?
Respuesta: Mejor, porque aprendemos cosas nuevas y perfeccionamos el trabajo en equipo.
Pregunta: ¿Con qué perfiles te ves reflejada?
Respuesta: Pienso que soy indagadora, reflexiva, informada e instruida, pensadora y de mentalidad abierta.
Pregunta: ¿Qué sentiste al ser elegida para el Hall of Fame?
Respuesta: Me sentí feliz, porque lo veo como una recompensa al trabajo hecho.
Pregunta: Ya que te consideras reflexiva, ¿tienes alguna reflexión?
Respuesta: El PEP nos está influyendo positivamente y nos enseña a indagar, a trabajar en equipo y a tener interés por las cosas.
El Colegio El Valle ha querido entrevistar a Inmaculada Sabater, alumna destacada por su trabajo en la unidad transdisciplinar de “Quiénes Somos” y conocer su opinión acerca de cómo está viviendo los cambios que está teniendo el colegio. El “Hall of Fame” es un espacio reservado a los alumnos del colegio, especialmente a aquellos que han destacado en los temas transdisciplinares por su trabajo y dedicación. Es una motivación extra que les aportamos a la hora de trabajar, para que ellos se sienten identificados y partícipes en la construcción de los nuevos conocimientos.
Pregunta: ¿Qué entiendes por el PEP?
Respuesta: Es una innovación del colegio para fomentar el trabajo en equipo, para desarrollar las habilidades para el futuro y estar más preparados cuando seamos mayores, además de despertar nuestras curiosidades.
Pregunta: ¿Cómo ha cambiado tu forma de trabajar con el PEP?
Respuesta: Ahora trabajo más en equipo. Eso es bueno para estar preparados para el futuro y aprender a hacerlo desde pequeños.
Pregunta: ¿Cómo trabajas ahora con el PEP?
Respuesta: Mejor, porque aprendemos cosas nuevas y perfeccionamos el trabajo en equipo.
Pregunta: ¿Con qué perfiles te ves reflejada?
Respuesta: Pienso que soy indagadora, reflexiva, informada e instruida, pensadora y de mentalidad abierta.
Pregunta: ¿Qué sentiste al ser elegida para el Hall of Fame?
Respuesta: Me sentí feliz, porque lo veo como una recompensa al trabajo hecho.
Pregunta: Ya que te consideras reflexiva, ¿tienes alguna reflexión?
Respuesta: El PEP nos está influyendo positivamente y nos enseña a indagar, a trabajar en equipo y a tener interés por las cosas.
demás de Inma Sabater, han sido premiados:
Natalia Maseda 5ºD, Diego Fernández 5ºE, Blanca Ochando 4ºA, Ginés García 3ºC, Kiara Muham 2ºA y Nicolás Garrido 1ºA
CAMBIANDO DE MENTALIDAD
CAMBIANDO DE MENTALIDAD
Así será la escuela en 2030.
Mundo Digital 20 de octubre 2014
“Los sistemas educativos de todo el mundo sufrirán grandes modificaciones de aquí a 2030 propiciados por la revolución tecnológica. En los próximos 15 años, internet va a convertir los colegios en «entornos interactivos» que pondrán patas arriba las formas tradicionales de aprendizaje y cambiarán la manera de ser de docentes, padres y estudiantes.
En la escuela del futuro, las clases magistrales desaparecerán y el profesor ya no ejercerá sólo como transmisor de conocimientos, sino que tendrá como principal misión guiar al alumno a través de su propio proceso de aprendizaje. El currículo estará personalizado a la medida de las necesidades de cada estudiante y se valorarán las habilidades personales y prácticas más que los contenidos académicos. Internet será la principal fuente del saber, incluso más que el colegio, y el inglés se consolidará como la lengua global de la enseñanza…”
Olga R. Sanmartín.
Hago mención a este artículo, porque el Colegio El Valle acaba de pasar por un proceso de verificación donde gran parte de las medidas, que se mencionan en él, han sido observadas dentro de nuestro centro.
Fueron dos días de intenso movimiento, en los cuales, la delegación visitante pudo corroborar, observar y analizar de una manera vivenciada, el trabajo y los cambios tanto a nivel organizativo como académico que se está llevando a cabo dentro y fuera del aula. Podemos destacar sobre todo, el nivel de aceptación del Programa de la Escuela Primaria (PEP) por parte del alumnado, su capacidad de asimilación y comprensión del mismo.
La delegación del IB pudo comprobar in situ, el desarrollo del programa en las aulas, visitándolas y preguntando directamente a los alumnos sobre los perfiles, habilidades, actitudes,…etc. y quedaron abiertamente sorprendidas del buen nivel que nuestros alumnos estaban adquiriendo.
Por otro lado, la visita supuso un aire fresco de motivación para seguir avanzando en nuestro aprendizaje. Todos los profesores junto con el equipo directivo, pudimos percibir la ayuda a través de las recomendaciones pertinentes que nos beneficiarán en la implementación del programa en nuestro centro.
Nuestro empeño por un cambio, nuestro esfuerzo por mirar hacia delante en la búsqueda de una educación por y para el siglo XXI tiene cabida en el Colegio El Valle, pero no en el 2030, sino que trabajamos cada año en la innovación, en la formación y en la mejora de la calidad de la enseñanza. En definitiva, queremos formar alumnos con una mentalidad internacional capaces de cuidar y velar por el planeta, así como contribuir, a través de los valores, hacer un mundo mejor y pacífico.
Alberto Fernández. Coordinador del PEP
Mundo Digital 20 de octubre 2014
“Los sistemas educativos de todo el mundo sufrirán grandes modificaciones de aquí a 2030 propiciados por la revolución tecnológica. En los próximos 15 años, internet va a convertir los colegios en «entornos interactivos» que pondrán patas arriba las formas tradicionales de aprendizaje y cambiarán la manera de ser de docentes, padres y estudiantes.
En la escuela del futuro, las clases magistrales desaparecerán y el profesor ya no ejercerá sólo como transmisor de conocimientos, sino que tendrá como principal misión guiar al alumno a través de su propio proceso de aprendizaje. El currículo estará personalizado a la medida de las necesidades de cada estudiante y se valorarán las habilidades personales y prácticas más que los contenidos académicos. Internet será la principal fuente del saber, incluso más que el colegio, y el inglés se consolidará como la lengua global de la enseñanza…”
Olga R. Sanmartín.
Hago mención a este artículo, porque el Colegio El Valle acaba de pasar por un proceso de verificación donde gran parte de las medidas, que se mencionan en él, han sido observadas dentro de nuestro centro.
Fueron dos días de intenso movimiento, en los cuales, la delegación visitante pudo corroborar, observar y analizar de una manera vivenciada, el trabajo y los cambios tanto a nivel organizativo como académico que se está llevando a cabo dentro y fuera del aula. Podemos destacar sobre todo, el nivel de aceptación del Programa de la Escuela Primaria (PEP) por parte del alumnado, su capacidad de asimilación y comprensión del mismo.
La delegación del IB pudo comprobar in situ, el desarrollo del programa en las aulas, visitándolas y preguntando directamente a los alumnos sobre los perfiles, habilidades, actitudes,…etc. y quedaron abiertamente sorprendidas del buen nivel que nuestros alumnos estaban adquiriendo.
Por otro lado, la visita supuso un aire fresco de motivación para seguir avanzando en nuestro aprendizaje. Todos los profesores junto con el equipo directivo, pudimos percibir la ayuda a través de las recomendaciones pertinentes que nos beneficiarán en la implementación del programa en nuestro centro.
Nuestro empeño por un cambio, nuestro esfuerzo por mirar hacia delante en la búsqueda de una educación por y para el siglo XXI tiene cabida en el Colegio El Valle, pero no en el 2030, sino que trabajamos cada año en la innovación, en la formación y en la mejora de la calidad de la enseñanza. En definitiva, queremos formar alumnos con una mentalidad internacional capaces de cuidar y velar por el planeta, así como contribuir, a través de los valores, hacer un mundo mejor y pacífico.
Alberto Fernández. Coordinador del PEP
El PEP en el Aula de sexto
La primera unidad de indagación que hemos puesto en marcha este curso corresponde al primer tema trasndisciplinar que desarrollaremos: Quiénes somos.
Las primeras sesiones en clase han sido dedicadas a la presentación de la unidad, así como de la idea central. Seguidamente, hemos analizado con los alumnos las 3 líneas de indagación sobre las que vamos a trabajar y hemos valorado con ellos sus inquietudes y expectativas acerca del tema.
Una parte importante también de esta presentación es la comprobación del conocimiento previo a través de unas preguntas de evaluación, donde los niños comparten sus experiencias anteriores y aportan sus ideas. En estas primeras clases explicamos también a los alumnos la importancia de los conceptos y habilidades que vamos a desarrollar en la unidad, así como los atributos del perfil de la comunidad IB que se trabajarán en las diferentes líneas de indagación.
Tarea Abierta
Al comienzo de nuestra unidad trasndisciplinar y tras presentar la idea central, alrededor de la cual, basamos nuestras indagaciones, hemos pedido a los niños que llevaran a cabo, de manera grupal, un pequeño proyecto que denominamos “tarea abierta”. En éste, los alumnos han analizado la idea central y, a través de una presentación, han explicado al resto de la clase su comprensión de ésta. Los niños han elegido cómo realizar dicha tarea, bien a través de una ilustración, un cómic, una exposición oral o incluso una canción. Este proyecto se ha llevado a cabo de forma bilingüe. En esta tarea abierta hemos empezado también a trabajar algunas habilidades, actitudes o atributos que corresponden a nuestra unidad de indagación.
Dentro de las actitudes, se ha trabajado la creatividad, al tener que diseñar de forma original su explicación sobre la idea central y la cooperación, al haber realizado este proyecto en grupo, teniendo que ponerse de acuerdo con los compañeros y alcanzar decisiones en común. Dentro del perfil, hemos trabajado el atributo de “buenos comunicadores” al tener que exponer sus trabajos en inglés o en castellano. Por último, las habilidades sociales y de comunicación han sido las más relevantes en esta tarea.
D. Andrés Torres. Maestro Generalista de Inglés de 6º de EP
Las primeras sesiones en clase han sido dedicadas a la presentación de la unidad, así como de la idea central. Seguidamente, hemos analizado con los alumnos las 3 líneas de indagación sobre las que vamos a trabajar y hemos valorado con ellos sus inquietudes y expectativas acerca del tema.
Una parte importante también de esta presentación es la comprobación del conocimiento previo a través de unas preguntas de evaluación, donde los niños comparten sus experiencias anteriores y aportan sus ideas. En estas primeras clases explicamos también a los alumnos la importancia de los conceptos y habilidades que vamos a desarrollar en la unidad, así como los atributos del perfil de la comunidad IB que se trabajarán en las diferentes líneas de indagación.
Tarea Abierta
Al comienzo de nuestra unidad trasndisciplinar y tras presentar la idea central, alrededor de la cual, basamos nuestras indagaciones, hemos pedido a los niños que llevaran a cabo, de manera grupal, un pequeño proyecto que denominamos “tarea abierta”. En éste, los alumnos han analizado la idea central y, a través de una presentación, han explicado al resto de la clase su comprensión de ésta. Los niños han elegido cómo realizar dicha tarea, bien a través de una ilustración, un cómic, una exposición oral o incluso una canción. Este proyecto se ha llevado a cabo de forma bilingüe. En esta tarea abierta hemos empezado también a trabajar algunas habilidades, actitudes o atributos que corresponden a nuestra unidad de indagación.
Dentro de las actitudes, se ha trabajado la creatividad, al tener que diseñar de forma original su explicación sobre la idea central y la cooperación, al haber realizado este proyecto en grupo, teniendo que ponerse de acuerdo con los compañeros y alcanzar decisiones en común. Dentro del perfil, hemos trabajado el atributo de “buenos comunicadores” al tener que exponer sus trabajos en inglés o en castellano. Por último, las habilidades sociales y de comunicación han sido las más relevantes en esta tarea.
D. Andrés Torres. Maestro Generalista de Inglés de 6º de EP
Mentalidad internacional:la perspectiva del PEP
Mentalidad internacional: la perspectiva del PEP
Intentar definir el concepto de mentalidad (o vocación) internacional en términos cada vez más claros y esforzarnos por acercarnos a ese ideal constituyen propósitos básicos de la misión de los colegios que ofrecen el PEP.
Dada la compleja y variada realidad de los colegios que ofrecen el PEP y el carácter abstracto del conceptoen sí, sería ingenuo proponer una definición sencilla y pretender que resista un análisis riguroso. Más bien, el IB considera que esa definición debería ser compleja y reflejar una gama de factores relacionados entre sí que se tratan en todo este manual.
Sin embargo, al examinar dichos factores desde que se comenzó a ofrecer el programa, hay un aspecto de los colegios que ofrecen el PEP que se presenta claramente no solo como el más significativo, sino como el terreno común que une a todos los colegios, como el fundamento de su identidad: el tipo de alumnos que esperamos formar a través del PEP. Estos alumnos, en el proceso de establecer un conjunto de valorespersonales, sentarán las bases sobre las cuales se desarrollará y prosperará la mentalidad internacional. Los atributos de esos alumnos forman parte del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB. Dicho perfil constituye el eje central de la perspectiva del PEP sobre lo que implica la mentalidad
internacional y una guía que permite a los colegios concentrarse en el aprendizaje. Los Colegios del Mundo del IB deben sentirse orgullosos de formar alumnos que reflejen los atributos expresados en ese perfil.
El IB es consciente de que el perfil está fuertemente inspirado en ciertos valores y con razón que así sea
puesto que este es el tipo de aprendizaje que la organización apoya y promueve, así como la expresión de los principios sobre educación internacional del IB. Los atributos descritos en el perfil de la comunidad de
aprendizaje son apropiados y asequibles para todos los alumnos de la escuela primaria. El maestro debe interpretarlos adecuadamente para adaptarlos a la edad y el nivel de desarrollo de cada alumno. Una parte
de la adaptabilidad y vitalidad del programa reside en las formas que pueden adoptar estos atributos en los diferentes colegios.
En el PEP, reconocemos y valoramos el hecho de que los alumnos provienen de contextos diversos y traen consigo experiencias ricas y variadas. Todos los maestros tienen la responsabilidad de evaluar el desarrollo de los alumnos en función del perfil de la comunidad de aprendizaje, que afecta a todos los alumnos en
todo el programa. Los colegios tienen la responsabilidad, en nombre de todos los alumnos, de evaluar e informar sobre el desarrollo de los atributos de dicho perfil.
Entonces, ¿cómo es un colegio que ofrece el PEP? Es un colegio que, independientemente de su ubicación geográfica, tamaño o estructura, tiene como objetivo formar personas con mentalidad internacional; es
decir, personas que demuestren los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB.
“Como hacer realidad el PEP“ IB Documents.
Intentar definir el concepto de mentalidad (o vocación) internacional en términos cada vez más claros y esforzarnos por acercarnos a ese ideal constituyen propósitos básicos de la misión de los colegios que ofrecen el PEP.
Dada la compleja y variada realidad de los colegios que ofrecen el PEP y el carácter abstracto del conceptoen sí, sería ingenuo proponer una definición sencilla y pretender que resista un análisis riguroso. Más bien, el IB considera que esa definición debería ser compleja y reflejar una gama de factores relacionados entre sí que se tratan en todo este manual.
Sin embargo, al examinar dichos factores desde que se comenzó a ofrecer el programa, hay un aspecto de los colegios que ofrecen el PEP que se presenta claramente no solo como el más significativo, sino como el terreno común que une a todos los colegios, como el fundamento de su identidad: el tipo de alumnos que esperamos formar a través del PEP. Estos alumnos, en el proceso de establecer un conjunto de valorespersonales, sentarán las bases sobre las cuales se desarrollará y prosperará la mentalidad internacional. Los atributos de esos alumnos forman parte del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB. Dicho perfil constituye el eje central de la perspectiva del PEP sobre lo que implica la mentalidad
internacional y una guía que permite a los colegios concentrarse en el aprendizaje. Los Colegios del Mundo del IB deben sentirse orgullosos de formar alumnos que reflejen los atributos expresados en ese perfil.
El IB es consciente de que el perfil está fuertemente inspirado en ciertos valores y con razón que así sea
puesto que este es el tipo de aprendizaje que la organización apoya y promueve, así como la expresión de los principios sobre educación internacional del IB. Los atributos descritos en el perfil de la comunidad de
aprendizaje son apropiados y asequibles para todos los alumnos de la escuela primaria. El maestro debe interpretarlos adecuadamente para adaptarlos a la edad y el nivel de desarrollo de cada alumno. Una parte
de la adaptabilidad y vitalidad del programa reside en las formas que pueden adoptar estos atributos en los diferentes colegios.
En el PEP, reconocemos y valoramos el hecho de que los alumnos provienen de contextos diversos y traen consigo experiencias ricas y variadas. Todos los maestros tienen la responsabilidad de evaluar el desarrollo de los alumnos en función del perfil de la comunidad de aprendizaje, que afecta a todos los alumnos en
todo el programa. Los colegios tienen la responsabilidad, en nombre de todos los alumnos, de evaluar e informar sobre el desarrollo de los atributos de dicho perfil.
Entonces, ¿cómo es un colegio que ofrece el PEP? Es un colegio que, independientemente de su ubicación geográfica, tamaño o estructura, tiene como objetivo formar personas con mentalidad internacional; es
decir, personas que demuestren los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje del IB.
“Como hacer realidad el PEP“ IB Documents.
miércoles, 18 de febrero de 2015
TIME TO GO BACK TO SCHOOL
Comienza un nuevo año escolar en el Colegio EL Valle. Un curso esperanzador repleto de emociones y alegrías, en el cual, nuestros alumnos participarán en un nuevo proyecto abierto hacia la indagación como herramienta principal en la adquisición del aprendizaje.
Términos como transdisciplinariedad, unidades de indagación, conceptos claves y relacionados, actitudes, habilidades, líneas de indagación y la acción nos acompañarán en este extraordinario viaje hacia la búsqueda de un enfoque constructivista: partiendo de unos conocimientos previos construimos aprendizajes nuevos y perdurables.
Nuestros alumnos al final de su etapa educativa, a través de los atributos del Perfil de la Comunidad IB (International Baccalaureate), desarrollarán una mentalidad internacional que les permitirá reconocer que todas las personas tenemos los mismos derechos y un propósito común: hacer este mundo más pacífico y justo. Aprenderán a apreciar otras culturas y creencias y harán un esfuerzo por velar por el planeta en el que viven. Por este motivo, se trabajarán 6 unidades de indagación donde los alumnos tendrán la oportunidad de aprender sobre otros países, otras culturas, maneras de emprender acciones y formas en las que podamos compartir el planeta con otros seres vivos.
Los profesores estamos convencidos que el Programa de la Escuela Primaria (PEP o PYP en inglés) brindará una gran oportunidad a los alumnos del Colegio El Valle porque serán capaces de trabajar en equipo y realizar proyectos de manera autónoma, desarrollar a su vez capacidades de pensamiento crítico y obrar con iniciativa propia y creatividad, ser consciente de las actitudes y responsabilidades de sus propias acciones, tener una mentalidad abierta y audaz al enfrentarse a nuevas situaciones y retos.
Los que formamos la comunidad del Colegio El Valle, este año tenemos una misión muy importante:
convertirnos en un colegio del Mundo IB (International Baccalaureate). El próximo mes de octubre una delegación del IB visitará nuestro colegio para realizar un estudio exhaustivo de la implementación del Programa de la Escuela Primaria que el centro está llevando a cabo en sus aulas desde el curso pasado.
D.Alberto Fernárndez . Coordinador del programa de Educación Internacional de Educación Primaria e Infantil PEP-PYP
Términos como transdisciplinariedad, unidades de indagación, conceptos claves y relacionados, actitudes, habilidades, líneas de indagación y la acción nos acompañarán en este extraordinario viaje hacia la búsqueda de un enfoque constructivista: partiendo de unos conocimientos previos construimos aprendizajes nuevos y perdurables.
Nuestros alumnos al final de su etapa educativa, a través de los atributos del Perfil de la Comunidad IB (International Baccalaureate), desarrollarán una mentalidad internacional que les permitirá reconocer que todas las personas tenemos los mismos derechos y un propósito común: hacer este mundo más pacífico y justo. Aprenderán a apreciar otras culturas y creencias y harán un esfuerzo por velar por el planeta en el que viven. Por este motivo, se trabajarán 6 unidades de indagación donde los alumnos tendrán la oportunidad de aprender sobre otros países, otras culturas, maneras de emprender acciones y formas en las que podamos compartir el planeta con otros seres vivos.
Los profesores estamos convencidos que el Programa de la Escuela Primaria (PEP o PYP en inglés) brindará una gran oportunidad a los alumnos del Colegio El Valle porque serán capaces de trabajar en equipo y realizar proyectos de manera autónoma, desarrollar a su vez capacidades de pensamiento crítico y obrar con iniciativa propia y creatividad, ser consciente de las actitudes y responsabilidades de sus propias acciones, tener una mentalidad abierta y audaz al enfrentarse a nuevas situaciones y retos.
Los que formamos la comunidad del Colegio El Valle, este año tenemos una misión muy importante:
convertirnos en un colegio del Mundo IB (International Baccalaureate). El próximo mes de octubre una delegación del IB visitará nuestro colegio para realizar un estudio exhaustivo de la implementación del Programa de la Escuela Primaria que el centro está llevando a cabo en sus aulas desde el curso pasado.
D.Alberto Fernárndez . Coordinador del programa de Educación Internacional de Educación Primaria e Infantil PEP-PYP
lunes, 3 de marzo de 2014
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